.jpg)
"لكن لماذا؟ لماذا؟"
تبدو أسئلة مألوفة؟ يمكن للكثير من الآباء أن يملوا من سلسلة "لماذا؟ لماذا؟ لماذا؟" أسئلة من أطفالهم ، لم تكن كذلك أبداً مما كانت عليه أثناء انتشار جائحة الكورونا .
وفقا لدراسة جديدة ، اتضح أنه من الانسب لنمو الأطفال أن يسألوا ، يسألوا ، يطرحوا الأسئلة ،.
مع نموهم ، يكون لدى الأطفال فضول طبيعي في البنية السببية للعالم من حولهم. لهذا السبب صاغ عالم النفس السويسري الشهير جان بياجيه عبارة "العلماء الصغار" في عام 1952 لوصف الأطفال الذين يبحثون بلا هوادة عن تفسيرات.
تم استكشاف اهتمام الأطفال بالعلاقات السببية الموجودة في الكتب في بحث سابق. لكن الكتب التي استخدمتها تلك الدراسات اختلفت في النوع والموضوع. ترك هذا المجال للشك في ما إذا كانت تلك الاختلافات - وليس فقط علاقة سببية - هي المسؤولة عن تفضيلات الأطفال.
أزالت دراسة نشرت مؤخرا في مجلة Frontiers in Psychology بعض هذا الشك ، ووجدت أن الأطفال يفضلون كتب القصص التي تشرح وظائف العالم من حولهم.
قالت طالبة الدكتوراه ومؤلفة الدراسة مارجريت شافليك ،: "إذا كانوا أكثر اهتمامًا أو حماسًا تجاه القراءة ، فسيطلبون من الوالدين قراءة المزيد معهم أو أن يكونوا قراءة أكثر بالتعاون مع والديهم أو البالغين الآخرين في حياتهم".
"إذا وجدنا كتبًا أكثر تشويقًا للأطفال ، فربما يكون لديهم زيادة في الدافع للقراءة وقد يحصلون أيضًا على المزيد منها".
كيف يُقيم الفضول
خلال جلستين متباعدتين بين أسبوعين إلى أربعة أسابيع ، راقب الباحثون 48 طفلاً تتراوح أعمارهم بين 3 و 4 في أوستن ، تكساس.
اختار الباحثون كتابين للأطفال عن الحيوانات: "الأكبر والأقوى والأسرع" و "ماذا تفعل عندما يريد شيء ما أن يأكلك؟" - كلاهما مكتوب ومصور من قبل ستيف جنكينز. على الرغم من أن الكتب كانت موجهة نحو نفس الجمهور ، إلا أنها اختلفت في كميات المعلومات السببية.
أوضح كتاب "الأكبر والأقوى والأسرع" كيف كان جزء من الجسم أو السلوك مرتبطًا ببقاء الحيوان في الصورة ، بينما "ماذا تفعل عندما يريد شيء ما أن يأكلك؟" قدم أوصافًا واقعية ولكن غير تفسيرية لسماتهم.
في كلتا الجلستين ، قرأ متطوع بالغ كتابي القصص للأطفال وسألهما عن تفضيلاتهما بعد ذلك.
عند مقارنة تفضيلات كتب الأطفال ، وجد الباحثون أن الأطفال بدوا مهتمين ومتحمسين على حد سواء أثناء قراءة أي كتاب. ومع ذلك ، عندما سُئل عن الكتاب المفضل لديهم ، اختار 44٪ تقريبًا من الأطفال الكتاب الغني سببيًا في الجلستين ، مقارنة بـ 29٪ اختاروا الكتاب السببي البسيط في الجلستين.
يمكن أن تكون القراءة مجزية
تشير الدراسة إلى أن الأطفال قد يميلون إلى اكتشاف السببية في الكتب بسبب مكافآتها الجوهرية.
وقال شافليك إن اكتشاف تفسير لكيفية عمل شيء ما قد يؤدي إلى إطلاق الدوبامين ، وهو استجابة الدماغ للمتعة.
قال الدكتور ديبيش نافساريا ، أستاذ مشارك في طب الأطفال في الجامعة: "هناك نوع من الارتباط الذي عندما يبحث الأطفال عن تفسيرات وعندما يفهمون التفسير أخيرًا ، فإنهم يشعرون بوجود سلسلة ترتبط بين سير الأمور في أنحاء العالم
وقال شافليك في إحدى الصحف: "إذا كان الأطفال يفضلون كتب القصص التي تحتوي على تفسيرات سببية ، فقد يبحث البالغون عن كتب أكثر ثراءً لقراءتها مع الأطفال - الأمر الذي قد يزيد بدوره من تحفيز الطفل على القراءة معًا ، مما يسهل تعزيز محو الأمية المبكرة".
وقال التقرير إن المشاركة المبكرة في القراءة يمكن أن تحسن أيضا القراءة والكتابة والمهارات اللغوية ، وتمنح الأطفال السبق بمجرد دخولهم الروضة.
تطبيق هذه الدروس خلال الجائحة
قال نافساريا إنه بينما يتمادى الآباء في تعليم أطفالهم أثناء فترة الوباء ، تَعرّف على السمات المميزة لكتاب يحتوي على معلومات سببية تتضمن تفسيرات لسبب وقوع حدث ، أو كيف يعمل شيء ما ، أو لماذا تختار شخصية دورة معينة.
على سبيل المثال ، إذا شعرت شخصية حزينة بموت كلبه وظهر حزنه على أنه غضب وتهيج ، فقد تصف بعض الكتب مشاعره فقط. لكن النص التفسيري الجيد يفسر سبب حزن الصبي ، وكيف يمكن أن تظهر المشاعر بشكل مختلف في الخارج.
وهناك فوائد للتحدث من خلال مواضيع أخرى غير الحزن. وقال التقرير إن استكشاف السببية من خلال إجراء حوار مع طفلك أثناء قراءتك للكتاب قد يجعله أكثر اهتمامًا بالقراءة.
بدلًا من مجرد قراءة الكتاب لطفلك والسماح له بالجلوس بهدوء ، شجعه على مناقشة الكتاب أثناء تقدمك في القراءة . اطلب منه مساعدتك في العثور على شيء ما على الصفحة ، أو لون المبنى ، أو كيف يمكن للشخص أن يشعر حسب ملامح وجهه. كذلك ، يمكن أن يجعلك أنت وطفلك أقرب ، لأنه يثق بك للسير في الطريق وهو يشعر بالثقة في تقديم اقتراحاته الخاصة.
الانخراط مع أطفالك
"لهذا السبب ، على سبيل المثال ، إذا ألقيت نظرة على إرشادات الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال بشأن وقت شاشة الوسائط الرقمية ، فالكثير من التركيز الآن ليس على عدد الساعات. إنه على الوالد أو مقدم الرعاية الآخر الذي يشارك ويشترك مع الأطفال قال نافساريا.
"لأن الأطفال يحتاجون إلى شخص ما لمساعدتهم على فهم ما يرونه ، سواء كان على الشاشة أو ما يتجولون فيه أو ما إذا كان كتابًا".
قال نافساريا إن استكشاف السببية في الكتب يحث الطفل على طرح أسئلة أكبر وأوسع نطاقا: كيف يعمل العالم؟ كيف تتأثر الأحداث ببعضها البعض؟ كيف يستكشفون ذلك بأنفسهم؟ كيف يمكنهم التفكير خارج الصندوق لحل المشكلة؟
وأضاف: "لأنها أصبحت عادة ، أصبحت شيئًا بطبيعته جزءًا منهم ومتأصلًا في كيفية استكشافهم للعالم من حولهم". "في نهاية المطاف ، هذا ما نريد أن يفعله الناس من أجل تطوير الإنسانية ودفعها بنجاح بطرق عديدة في أي مجال كان ، سواء كان ذلك في مجال العلوم أو الفن أو الأدب أو أيًا كان الأمر."
.jpg)
المصدر